4. Los Mecanismos de Estilo

4. Los Mecanismos de Estilo

Cuando los editores se refieren al estilo, que significan las normas o directrices observa una editorial para garantizar presentación clara, consistente en artículos académicos. Autores que escriben para una publicación deben seguir las reglas de estilo establecidas por el editor para evitar incongruencias entre artículos de revistas o capítulos de libros. Por ejemplo, sin reglas de estilo, tres manuscritos diferentes podrían utilizar sub-test, subprueba y Sub-prueba en un número de una revista o en un libro. Aunque el significado de la palabra es la misma y la elección de un estilo sobre el otro puede parecer arbitraria (en este caso, subprueba es estilo de la APA), estas variaciones en el estilo puede distraer o confundir al lector.

En este capítulo se describe el estilo de las revistas de la APA respecto a las herramientas más básicas para transmitir significado de puntuación, ortografía, mayúsculas, cursiva, abreviaturas, números, sistema métrico, y las estadísticas. Omite normas generales explicados en ampliamente disponible manuales y ejemplos de uso estilo con poca relevancia a las revistas de la APA. Manuales de estilo convienen más a menudo que no están de acuerdo; donde no están de acuerdo, el Manual de Publicación tiene prioridad para las publicaciones de la APA

Puntuación

Puntuacion establece la cadencia de una oración, diciendo al lector dónde hacer una pausa (coma, punto y coma y dos puntos), parar (período y signo de interrogación), o tomar un desvío (guión, paréntesis y corchetes). Puntuacion de una oración por lo general denota una pausa en el pensamiento; diferentes tipos de puntuacion indican diferentes tipos y longitudes de pausas.

4.01 Separación Después Signos de Puntuación

Inserte un espacio después

• comas, dos puntos, punto y coma y; 
• períodos que separan a las partes de una cita de referencia; y 
• períodos de las iniciales de los nombres de personas (por ejemplo, JR Zhang).

Excepción: No inserte un espacio después de los períodos de internos en las abreviaturas (por ejemplo, de la mañana, es decir, Estados Unidos), incluyendo las etiquetas de identidad oculta para los participantes del estudio (FIM), o alrededor de dos puntos en los coeficientes. Espacio entre dos veces después de los signos de puntuación al final de una oración ayuda a los lectores de los proyectos de manuscritos.


4.02 Periodo

Use un punto para terminar una oración completa. Puntos se utilizan con abreviaturas como sigue:

Utilice puntos con

• - iniciales de los nombres (J.R. Smith). 
• - Abreviatura de Estados Unidos cuando se utiliza como adjetivo (U.S. Navy). 
• - Etiquetas de identidad para ocultar los participantes del estudio (F.I.M.). (Vea la sección 4.01 sobre el espaciamiento.) 
• - Abreviaturas latinas (a.m. ct., i.e., vs..). 
• - Abreviaturas de referencia. (Vol. 1, 2ª ed, p 6, F. Supp...)  

No utilice puntos con

• - Abreviaturas de nombres de estado (NY; OH; Washington, DC) en entradas de la lista de referencia o en lugares de proveedores (por ejemplo, por las drogas y el aparato descrito en la sección Método). - Abreviaturas de letras capitales y acrónimos (APA, NDA, NIMH, 10). 
• - Abreviaturas para vías de administración (icv, im, ip, iv, sc). 
• - Direcciones Web en texto o en la lista de referencias (http://www.apa.org). En el texto, incluir estos paréntesis cuando sea posible o revisar la sentencia para evitar terminar una oración con una URL y sin puntuación. 
• - Abreviaturas de medición métricas y no métricas (cd, cm, pies, hr, kg, lb, min, ml, s). 

Excepción: La abreviatura de pulgada (in.), De un periodo ya que sin el período que podría ser malinterpretado.

4.03 Coma

Utilice una coma

- entre los elementos (incluyendo antes y y o) en una serie de tres o más elementos.

Correcto:

la altura, anchura o profundidad en un estudio realizado por Stacy, Newcomb y Bentler (1991)

Incorrecto:

en un estudio realizado por Stacy, Newcomb y Bentler (1991)

para hacer estallar una cláusula de no esencial o no restrictiva, es decir, una cláusula que embellece una pena pero si eliminado dejaría la estructura gramatical y el significado de la frase intacta.

Interruptor A, que estaba en un panel, controlado por el dispositivo de grabación 

Se encontraron diferencias estadísticamente significativas para ambas calificaciones de controlabilidad por uno mismo, F (3, 132) = 19,58, p <0,001, est 112 =31,95% CI [. 1 7, 0.431. y clasificaciones de capacidad de control de los demás, F (3, 96) = 3,21, p = 0,026, est 112 = 0,09 [0,00, 0,20].

para separar dos cláusulas independientes unidas por una conjunción.

Virutas de cedro cubrían el suelo, y el papel estaba disponible para la trituración y la construcción del nido. 

para hacer estallar el año en fechas exactas.

18 de abril 1992, fue la fecha correcta.
pero
Abril 1992 fue el mes correcto.

para hacer estallar el año en las citas de referencia entre paréntesis.
(Patrick, 1993)
(Kelsey, 1993, descubierto ...)

para separar grupos de tres dígitos en la mayoría de los números de 1000 o más (véase la sección 4.37 para las excepciones).

No utilice una coma

antes de una cláusula esencial o restrictiva, es decir, una cláusula que limite o define el material que modifica. La eliminación de esta cláusula de la sentencia alteraría el significado deseado.

El interruptor que detiene el dispositivo de grabación también controla la luz.

para separar grupos de tres dígitos en la mayoría de los números de 1000 o más (véase la sección 4.37 para las excepciones).

El interruptor que detiene el dispositivo de grabación también controla la luz. 

entre las dos partes de un predicado compuesto.

Correctas:
Todos los sujetos completaron la primera fase del experimento y regresaron la semana siguiente para la Fase 2.

Incorrecta:
Todos los sujetos completaron la primera fase del experimento, y regresaron a la semana siguiente para la Fase 2.

a partes separadas de medición. 8 años 2 meses 3 min 40s

4.04 Punto y Coma

Utilice un punto y coma

• para separar dos cláusulas independientes que no están unidos por una conjunción.

 Los participantes en el primer estudio fueron pagados; los de la segunda fueron sin pagar.

• para separar elementos en una serie que ya contienen comas. (Consulte la sección 3.04 para el uso de comas en series numeradas o con letras.)

La orden del color era rojo, amarillo, azul; azul, amarillo, rojo; o amarillo, rojo, azul. (Davis & Hueter, 1994; Pettigrew, 1993)

la edad, M = 34,5 años, 95 CI [29.4, 39.6]; años de educación, M = 10,4 [8,7, 12,1]; y el ingreso semanal, M = 612 [522, 702];

4.05 Coma

Usar la coma :

• Entre una cláusula gramaticalmente completa introductoria (uno que podría presentarse como una oración) y una frase final o cláusula que ilustra, se extiende, o amplifica el pensamiento anterior. Si la cláusula siguiente de la coma es una oración completa, que comienza con una letra mayúscula.

Por ejemplo, Freud (1930/1961) escribió de dos impulsos: un impulso hacia la unión con otros y un deseo egoísta hacia la felicidad. Ellos están de acuerdo sobre el resultado: los participantes informados desempeñan mejor que hacer los participantes desinformados. 

• En razones y proporciones. La proporción (agua salada) fue de 1: 8. 
• En las referencias entre lugar de publicación y editorial. Nueva York, Nueva York: Wiley. St. Louis, MO: Mosby. 

No utilice dos puntos

• después de una introducción que no es una cláusula independiente o frase completa.

La fórmula es ri = aj + e.

Las instrucciones para la tarea eran 

tarea de su grupo es que clasificaran los 15 artículos en función de su importancia para la supervivencia de la tripulación.

4.06 Guión

Utilice un guión para indicar solamente una súbita interrupción en la continuidad de una oración. El uso excesivo debilita el flujo de material. (Véase también el apartado 4.15 para la capitalización siguiendo guiones en títulos.)

Estos dos participantes-uno del primer grupo y uno de la segundo fueron probado por separado.

4.07 Comillas

Tenga en cuenta las siguientes pautas para usos de doble comillas que no sea en el material citado directamente desde una fuente.

Use comillas dobles

• Para introducir una palabra o frase que se usa como un comentario irónico, como la jerga, o como una expresión inventada o acuñado. Usar comillas la primera vez que se utiliza la palabra o frase; a partir de entonces, no utilice comillas. 

Correcto:

comportamiento 'normal' considerado. 

el 'buen-resultado' variable de ... la variable buen-resultado [sin comillas después del uso inicial]

Incorrecto:

la variable 'buen-resultado' ... el 'buen-resultado' variable considerada un comportamiento 'normal'.

• Para poner fuera del título de un artículo o capítulo en un periódico o un libro, cuando el título se menciona en el texto.

Artículo de Riger (1992), "Epistemológicos Debates, feministas Voces: Ciencia, Valores Sociales, y el Estudio de la Mujer"

• Para reproducir material de un producto de ensayo o las instrucciones literales a los participantes. 

El primer elemento de relleno fue "podía esperarse que __ _

Si las instrucciones son largas, ponerlos fuera del texto en un formato de bloque sin comillas. (Ver secciones 4.08 y 6.03 para la discusión de formato de bloque.)

No utilice comillas dobles:

• Para identificar los anclajes de una escala. En su lugar, poner en cursiva ellos. 

Hemos clasificado los artículos en una escala que va de 1 (todo el tiempo) a 5 (nunca). 

• Para citar una letra,palabra, frase u oración como un ejemplo lingüístico. En cambio, en cursiva la palabra. 

Aclaró la distinción entre más lejos y más lejos.

• Introducir un término técnico o la tecla. En cambio, en cursiva la palabra.

El término de presupuestación de base cero apareció con frecuencia en el discurso.
Ella comparó con meta-análisis, que se describe en la siguiente sección.   

• Para cubrir. No utilice ningún puntuación con tales expresiones. 

Correcto: 

El maestro recompenso la clase con fichas.

Incorrecto: 

El maestro 'recompensó' la clase con fichas.

4.08 Comilla Simples o Doble

En el texto. Use comillas dobles para encerrar citas en el texto. Use comillas simples dentro de comillas dobles para detonar material que en la fuente original fue encerrada entre comillas dobles.

Correcto:
Miele (1993) encontró que "el 'efecto placebo': que había sido verificado en estudios previos, desapareció cuando se estudiaron comportamientos [sólo el primero de grupo] de esta manera" (p 276).

Incorrecto:
Miele (1993) encontró que "el "efecto placebo ", que había sido verificado en estudios previos, desapareció cuando se estudiaron comportamientos [sólo el primero de grupo] de esta manera" (p 276).

En el bloque citas (cualquier citas de 40 o más palabras). No use comillas para encerrar citas en bloque. No utilizar comillas dobles para encerrar cualquier material citado dentro de una cita de bloque.

Correcto:
Miele (1993) encontró lo siguiente:

El "efecto placebo", que había sido verificado en estudios previos, desapareció cuando se estudiaron los comportamientos de esta manera.
Por otra parte, las conductas nunca fueron exhibidas de nuevo [enfasis agregado] incluso cuando se tambalearon[sic] drogas que fueron administradas . Estudios anteriores (por ejemplo, Abdullah, 1984; Fox, 1979) fueron claramente prematuros en atribuir los resultados a un efecto placebo. (Pág. 276) 

Incorrecto:
Miele (1993) encontró lo siguiente:
"El 'efecto placebo': que se había verificado en estudios previos, desapareció cuando se estudiaron los comportamientos de esta manera.
Por otra parte, las conductas nunca fueron exhibidas de nuevo [enfasis agregado] , incluso cuando se administraron drogas devanadas [sic]. Estudios anteriores (por ejemplo, Abdullah, 1984; Fox, 1979) fueron claramente prematuros en atribuir los resultados a un efecto placebo (p 276) "

Con otra puntuacion. Coloque puntos y comas en el cierre de comillas simples o dobles. Coloque otro signo de puntuación dentro de las comillas sólo cuando son parte del material citado.


4.09 Parentesis

Use paréntesis

• Para detonar elementos estructuralmente independientes. 

Los patrones fueron estadísticamente significativas (véase la Figura 5). (Cuando una frase completa se encierra entre paréntesis, coloque puntuacion en la sentencia dentro de los paréntesis, como este ) Si sólo una parte de una frase se encierra entre paréntesis (como éste), lugar puntuacion fuera de los paréntesis (como éste).

• Para hacer estallar las citas de referencia en el texto (ver secciones 6.09-6.19 y el Apéndice 7.1 para continuar el debate de las citas de referencia en el texto).

Dumas y Dore (1991)reportaron

está totalmente descrito en otra parte (Hong y O'Neil, 1992) en el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (cuarta edición, texto rev .; DSM-IV-TR;. American Psychiatric Association, 2000).

• Para introducir una abreviatura.

efecto sobre la respuesta galvánica de la piel (GSR)

• Para hacer estallar las letras que identifican los elementos de una serie dentro de una oración o párrafo (véase también la sección 3.04 en la seriación). 

Los temas incluidos (a) los sinónimos asociados a las interacciones culturales, (b) descriptores de pertenencia a un grupo étnico, y (c) los síntomas psicológicos y los resultados asociados a la adaptación bicultural.

• Para agrupar expresiones matemáticas (ver también las secciones 4.10 y 4.47). 

(k - 1) / (g - 2)

• Para encerrar la citación o el número de página de una cita directa (véase también la sección 6.03).

El autor declaró: "El efecto desapareció en cuestión de minutos" (López, 1993, p. 311), pero ella no dijo qué efecto.

López (1993) encontró que "el efecto desapareció en cuestión de minutos" (p. 311), pero ella no dijo qué efecto.

•  Para encerrar los números que identifican fórmulas y ecuaciones mostradas.

• para encerrar valores estadísticos.

fue estadísticamente significativa (p = 0,031) 

• para encerrar grados de libertad. 

t (75) = 2,19
F (2, 116) = 3,71 

• No utilice paréntesis.

• Para encerrar material dentro de otras paréntesis. 

(el Inventario de Depresión de Beck [BDI]) [Use corchetes para evitar paréntesis anidados.] fueron estadísticamente diferentes, F(4, 132) = 13,62, P<0,001. [Utilice una coma antes de que las estadísticas de evitar paréntesis anidados.] 

• Atras para Atras

Correcto:
(por ejemplo, el pesimismo defensivo; Norem y Cantor, 1986)
Incorrecto:
(por ejemplo, el pesimismo defensivo) (Norem y Cantor, 1986)

4.10 Corchetes

• Para encerrar los valores que son los límites de un intervalo de confianza.

95% N.d.C [-7.2, 4.3], [9.2, 12.4], y [-1.2, -0,5] 

• Para encerrar material insertado en una cita de alguna persona que no sea el escritor originales. 

"cuando [su propias y otros'] los comportamientos fueron estudiados " (Hanisch, 1992, p. 24)

• Para encerrar material de paréntesis que ya está entre paréntesis. 

(Los resultados para el grupo de control [n = 8] también se presentan en la Figura 2.)

Excepción 1: No utilice corchetes si el material se puede ajustar fácilmente con comas sin confusión significado. 

(como Imai, 1990, después conclusión)
 no
(como Imai (1990) más tarde llegó a la conclusión)

Excepción 2: En materia matemática, la colocación de los corchetes y los paréntesis se invierte; es decir, entre paréntesis aparecen entre paréntesis. (Consulte la sección 4.47 para una mayor discusión de paréntesis en ecuaciones 

No utilice soportes

• Para poner fuera las estadísticas que ya incluyen paréntesis :

Correcta:
 Fue estadísticamente significativa, F (I, 32) = 4.37, p = 0.045
Incorrecta:
 Fue estadísticamente significativa (F [I, 32]= 4.37, p = 0.045).
Incorrecto:
 Fue estadísticamente significativa [F (I, 32) = 4.37, p = 0.045].

4.11 Barra (/)

Utilice una barra oblicua (también llamado virgule, solidus o cómplice)

• Para aclarar una relación en la que se usa un compuesto con guiones. 

la clasificación / similitud - juzgada condición
exitos/falso alarmas comparación 

• Para separar el numerador del denominador. 

X / Y 

• para indicar por separado a las unidades de medición junto con un valor numérico (ver sección 4.27). 

0.5 grados/s 7.4 mg / kg,
pero
luminancia se mide en candelas por metro cuadrado 

• Para poner fuera los fonemas ingleses. 

/ 0 /

• Para citar una obra reeditada en el texto. 

Freud (1923/1961) 

No use una barra oblicua

• cuando una frase sería más claro. 

Cada niño le entregó la pelota a su madre o tutor.
no
Cada niño le entregó la pelota a su madre / tutor. 

• Para las comparaciones simples. Utilice un guión o un guión corto (guión corto) en su lugar. 

test-retest fiabilidad
no
test/retest fiabilidad

• más de una vez para expresar unidades compuestas. Utilice puntos y paréntesis centradas, según sea necesario para evitar la ambigüedad.

Ortografia
4.12 Ortografia preferida

Ortografía debe ser conforme a la norma americana Inglés como se ejemplifica en MerriamWebster's Collegiate Dictionary (2005), la referencia ortografía estándar para revistas de la APA y libros; la ortografía de los términos psicológicos debe cumplir con el Diccionario de la APA de Psicología (VandenBos, 2007). Si una palabra no está en Webster's Collegiater, de revisar la más completa Tercer Nuevo Diccionario Internacional de Webster (2002). Si el diccionario da una opción, utilice la primera ortografía enumerado; por ejemplo, utilizar el envejecimiento y cancelado en lugar de envejecimiento y cancelado.

Formas plurales de unas palabras de origen griego puede ser problemático latín o; una lista de ortografías preferidas de algunos de los más comunes sigue. Autores se les recuerda que los sustantivos plurales toman verbos plurales.

Plural                         Singular 
Apéndice                    apéndices
cánula                         cánulas
de datos                      datos
fenómenos                  fenómeno

En general, el posesivo de un singular nombre se forma añadiendo un apóstrofe y un s, incluso cuando un nombre termina en s; el posesivo de un nombre plural se forma añadiendo un apóstrofo. Una lista de ejemplos sigue, así como algunas excepciones.

Singular                      Plural 
Freud's                        the Freuds'
James's                       the Jameses'
Watson's                    the Watsons'
Skinner's                    the Skinners'

Excepciones : Utilice un apóstrofe sólo con la forma singular de los nombres que terminan en s no pronunciadas (por ejemplo, de Descartes). Es preferible incluir de cuando se refiere a la forma plural de los nombres que terminan en s no pronunciadas (por ejemplo, la casa de la de Descartes).


4.13 Separacion de Silabas

Las palabras compuestas toman muchas formas; es decir, dos palabras se pueden escribir como (a) dos palabras separadas; (b) una palabra con guión; o (c) una palabra ininterrumpida, 'sólido'. La elección de la forma correcta es a veces frustrante. Por ejemplo, es el seguimiento, seguimiento, o el seguimiento de la forma que se utilizará? El diccionario es una excelente guía para este tipo de decisiones, sobre todo para las palabras no científicos (el término es de seguimiento cuando funciona como un sustantivo o adjetivo, pero el seguimiento cuando funciona como un verbo). Cuando un compuesto se puede encontrar en el diccionario, se establece su uso y que se conoce como un compuesto permanente (por ejemplo, la escuela secundaria, cuidador, y la autoestima). Los diccionarios no siempre están de acuerdo sobre la forma en que un compuesto debe ser escrito (abierto, sólido, o un guión); APA sigue Colegiado de Webster en la mayoría de los casos. Términos compuestos a menudo se introducen en el lenguaje como palabras separadas o con guiones, ya medida que se vuelven más comunes, tienden a fundirse en una palabra sólida. Por ejemplo, el guión fue eliminado de estilo de vida en la 11ª edición del Colegiado de Webster, y la base de datos es ahora la base de datos.


Hay otro tipo de compuesto-temporal del compuesto que se compone de dos o más palabras que ocurren juntos, tal vez sólo en un papel en particular, para expresar un pensamiento. Debido a que el lenguaje está en constante expansión, sobre todo en la ciencia, compuestos temporales desarrollan que aún no figuran en el diccionario. Si un compuesto temporal modifica otra palabra, que puede o no puede ser con guión, en función de (a) su posición en la frase y (b) si la pareja formada por un compuesto con otra palabra puede hacer que el lector pueda malinterpretar el significado. La regla principal a recordar es que si un compuesto temporal precede a lo que se modifica, es posible que sea necesario con guión, y si se sigue lo que modifica, por lo general no lo hace. Si un compuesto no está en el diccionario, siga los principios generales de la partición de palabras dadas aquí y en la Tabla 4.1. Si usted todavía está en duda, utilice guiones para mayor claridad en lugar de omitir ellos. (Ver también las Tablas 4.2 y 4.3 para el tratamiento de prefijos y sufijos.)

Guiones, guiones y signos menos cada uno se escriben de manera diferente.

guión: Utilice ningún espacio antes o después (por ejemplo, el juicio por el juicio análisis).
En raya: La raya es más largo que un guión o un guión corto y se utiliza para hacer estallar un elemento añadido a amplificar o para desviarse de la oración principal (por ejemplo, estudios publicados y no publicados, están incluidas). Utilice ningún espacio antes o después de un guión largo. Si un guión largo no está disponible en su teclado, utilice dos guiones sin espacios antes o después.

Signo Menos: Un guión corto es más largo y más delgado que un guión aún más corto que un guión largo y se utiliza entre las palabras de igual peso en un adjetivo compuesto (por ejemplo, el vuelo ChicagoLondon). Escriba como un guión o, si el guión corto no está disponible en su teclado, como un solo guión(e.g., a - b). En cualquier caso, utilizar ningún espacio antes o después.  (e.g., -S.2S)

Principio General 1
Si un adjetivo compuesto puede ser malinterpretado, utilice un guión.

Principio General 2
En un compuesto temporal que se utiliza como adjetivo antes de un sustantivo, utilice un guión si el término puede ser malinterpretado o si el término expresa un solo pensamiento (es decir, todas las palabras juntas modificar el sustantivo).

Por ejemplo, son diferentes listas de palabras (a) listas de palabras que son diferentes de otras listas de palabras (si es así, las diferentes listas modifica palabra, por lo que escribir diferentes listas de palabras) o (b) listas que presentan diferentes palabras (si es así, la primera palabra modifica el segundo, y juntos modificar las listas, por lo tanto, las listas de diferentes palabras). Del mismo modo, "los adolescentes residían en dos casas matrices" significa que dos casas sirvieron como residencias, mientras que si los adolescentes residían en "hogares biparentales," cada uno de ellos vivirían en un hogar encabezado por dos padres. Un guión correctamente colocado ayuda al lector a comprender el significado deseado.

Principio General 3
La mayoría de las normas adjetivas compuesto son aplicables sólo cuando el adjetivo compuesto precede el término que modifica. Si un adjetivo compuesto sigue el término, no utilice un guión, porque las relaciones son lo suficientemente clara sin una. Los siguientes ejemplos están correctamente guión:

la consejería centrada en el cliente.

la consejería se centra cliente.
pero
resultados de la prueba-t,
de los niños del mismo sexo,
pero
los niños del mismo sexo

Principio General 4:
Escribir mayoría de las palabras formadas con prefijos como una palabra (véase el cuadro 4.2). Tabla 4.3 contiene algunas excepciones.

Principio General 5 :
Cuando dos o más modificadores compuestos tienen una base común, que la base es a veces omitido en todos excepto el último modificador, pero se conservan los guiones.

de largo y de memoria de 2, 3, y 10 min ensayos a corto plazo.

Capitalizacion

Utilice una letra mayúscula para la primera letra de una palabra de acuerdo con las directrices de las secciones siguientes.

4.14 Palabras de Inicio de una sentencia

Capitalizar

• la primera palabra en una oración completa.

Nota: Si un nombre que comienza con una letra minúscula comienza una frase, entonces debe ser capitalizado. No comience una frase con un término estadístico (por ejemplo, la prueba-t o el valor- p; véase la sección 4.30 para las abreviaturas de comenzar una frase). 

Correcto:
De Waal (1994) concluyó lo siguiente  

Incorrecta:
de Waal (1994) concluyó lo siguiente: 

•  la primera palabra después de dos puntos que comienza una oración completa. 

El autor hizo un punto principal Ninguna explicación que se ha sugerido hasta ahora responde a todas las preguntas.

4.15 Palabras Mayores en Titulos y Encabezados

Capitalize

• Palabras importantes en los títulos de libros y artículos en el cuerpo del documento. Conjunciones, artículos y preposiciones cortas no se consideran palabras importantes; sin embargo, aprovechar todas las palabras de cuatro letras o más. Capitalizar todos los verbos (incluyendo verbos copulativos), sustantivos, adjetivos, adverbios y pronombres. Cuando una palabra en mayúsculas es un compuesto con guión, capitalizar ambas palabras. También, en mayúscula la primera palabra después de dos puntos o un guión en un título.

En su libro, Historia de Patología

La crítica del artículo, "Actitudes hacia los trabajadores de Salud Mental"

"Ultrasonic vocalizaciones son provocados De Rata cachorros"

"Memoria en niños con dificultades auditivas: Implicaciones para el desarrollo del vocabulario'

Excepción: En los títulos de libros y artículos en las listas de referencias, capitalizar sólo la primera palabra, la primera palabra después de dos puntos o em tabla, y los nombres propios. No capitalizar la segunda palabra de un compuesto con guión. (Consulte el Capítulo 6 para continuar el debate del estilo de referencia.)

Liu, D., Wellman, HM, Tardif, T., y Sabbagh, MA (2008). Teoría del desarrollo mental en niños chinos: Un meta-análisis de la comprensión falsa creencia a través de culturas y lenguas. Psicología del Desarrollo, 44, 523-531. doi: 1 0,1 037 / 0012-1649.44.2.523

Cantor, A. B. (1996). Cálculos del tamaño de la muestra para la kappa de Cohen. Métodos psicológicos, 1, 150-153. doi: 1 0,1 037/1 082-989X.1.2.150

• grandes palabras epígrafes del artículo y subpartidas.

Excepción: En el párrafo con sangría (niveles 3,4, y 5) las partidas, capitalizar sólo la primera palabra y los nombres propios (ver sección 3.03). 

• Principales palabras en títulos de mesa y leyendas de las figuras. En las partidas de mesa y pies de figura, capitalizar sólo la primera palabra y los nombres propios (ver secciones 5.13 para encabezados de la tabla y 5,23 para los pies de figura).

• referencias a los títulos de las secciones dentro del mismo artículo. 

como se explica en la sección Método
que se discute en la subsección Análisis de datos

4.16 Pronombres Propios y Nombre Comerciales

Capitalizar

• Sustantivos y adjetivos propios y palabras usadas como nombres propios. Adjetivos adecuados que han adquirido un significado común no son capitalizados; consultar Collegiate Dictionary de Merriam-Webster (2005) para recibir orientación.

Lapsus Freudiano.
Lambda de Wilks.
Cuadrado Greco-Latino

pero   

la trompa de Eustaquio .
cesárea

• Nombres de los departamentos universitarios si se refieren a un departamento específico dentro de una universidad específica y nombres completos de los cursos académicos si se refieren a un curso específico.

Departamento de Sociología, de la Universidad de Washington.
Psicología 101.
Psicopatología del Desarrollo. 

pero 

un departamento de la sociología.
un curso de introducción a la psicología.

• nombres comerciales y marcas registradas de los medicamentos, equipos y alimentos.

 Elavil [pero clorhidrato de amitriptilina].
 Hunter Klockounter.
 Plexiglas.
 Purina Mono Chow
 Xerox.

• No capitalizar nombres de leyes, teorías, modelos, procedimientos estadísticos, o hipótesis.

la ley empírica del efecto.
modelo de procesamiento distribuido en paralelo.
modelo de aprendizaje asociativo una prueba t de dos grupos.  

pero  

la teoría de las ilusiones de Gregorio [Conservar mayúsculas en los nombres propios.].
R de Fisher para la transformación Z.

4.17 Sustantivos Seguido de Numeros o Letras

Capitalizar nombres seguidos de números o letras que denotan un lugar específico en una serie numerada.

En el Día 2 del Experimento 4.
durante la prueba 5, el grupo sin demora a cabo.
como se muestra en la Tabla 2, Figura 38, y en el Capítulo 4.
Subvención AG02726 del Instituto Nacional sobre el Envejecimiento. 

Excepción: No capitalizar los sustantivos que denotan partes comunes de los libros o tablas seguidas de números o letras.

página iv.
fila 3.
columna 5. 

No capitalizar nombres que preceden a una variable.

juicio n y elemento x.
pero
Prueba 3 y Punto b [El número y la letra no son variables.].

4.18 Titulos de Pruebas

Capitalizar títulos exactos, completos de las pruebas publicadas y no publicadas. Palabras como prueba o escala no se capitalizan si se refieren a las subescalas de pruebas.

Prueba de Vocabulario Avanzado.
Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota.
Prueba de Interferencia de Stroop Color-Word.
Lista de Verificación Adjetivo de los autores de Mood.

pero.

Escala MMPI Depresión.

No capitalizan acortada, inexacta, o títulos genéricos de pruebas.

una prueba de vocabulario.    prueba de color de Stroop.

4.19 Nombres de Condiciones o Grupos en un Experimento

No capitalizar nombres de condiciones o grupos en un experimento.

grupos experimentales y de control.
los participantes fueron asignados a la información y sin información condiciones.
Pero
Condiciones A y B [Vea la sección 4.17.].


4.20 Nombres de Factores , Variables y Efectos

Capitalizar nombres de variables derivadas dentro de un análisis de los factores o componentes principales. El factor de palabras y el componente no se capitalizan a menos seguido de un número (ver sección 4.17).

Comportamiento La hora de comer (factor 4).
Factores de 6 y 7.
Componente 1.
Cinco factores gran personalidad. 

No aprovechar los efectos o las variables menos que aparezcan con signos de multiplicar. (Tenga cuidado de que no se utiliza el factor de plazo cuando te refieres efecto o variable, por ejemplo, en una interacción o análisis de la varianza.)

un pequeño efecto de la edad.
las variables de sexo, edad y peso. 

pero 

la interacción Sexo x Edad x Peso.
un diseño de 3 x 3 x 2 (Grupos x Ensayos x Respuestas) .
un 2 (métodos) x 2 (tipos de elementos).

Italicas
4.21 Uso de Italicas

Para el uso específico de la cursiva en las revistas de la APA, consulte las instrucciones que figuran a continuación. En general, utilice cursiva con poca frecuencia.

Utilice itálicas para

• títulos de libros, revistas, películas, videos, programas de televisión y publicaciones en microfilm. 

Los elementos del estilo American Psychologist.

Excepción: Las palabras en el título de un libro de texto que normalmente se cursiva se fijará de tipo romano (esto se conoce como cursiva inversa). 

Atlas estereotáxica del cerebro del mono (Macaca mulata). 

Soñando por el libro: de Freud La interpretación de los sueños y la Historia del movimiento psicoanalítico. 

géneros, especies y variedades. Macaca mulatta.



• introducción de un nuevo técnico, o la tecla plazo o etiqueta (después de un término ha sido utilizado una vez, no en cursiva él).

El cuadro de enmascaramiento hacia atrás plazo marcado vacía. 

•  una letra, palabra o frase citada como un ejemplo lingüístico. 

palabras como grande y pequeño
la letra el significado de que estén ajustadas firmemente
una fila de Xs. 

• palabras que podrían ser en su lugar.

el pequeño grupo [es decir, una designación, no el tamaño del grupo].

• letras utilizadas como símbolos estadísticos o variables algebraicas.

Cohen's d = 0.084
a/b = c/d
SEM 

• algunos resultados de las pruebas y escalas.

Scores Rorschach: F +, Z.
Escalas del MMPI: Hs, Pd. 

•  números de volumen periódicas en las listas de referencias. 

American Psychologist, 26, 46-67 

• anclas de una escala.

Calificaciones de salud variaron de 1 (mala) a 5 (excelente).

No utilice cursiva para

• frases extranjeras y abreviaturas comunes en Inglés (es decir, frases que se encuentran como principales entradas en Merriam-Webster's Collegiate Dictionary, 2005). 

a posteriori et al.
a priori. per se .
ad lib. vis-a-vis. 

• términos químicos. 

NaCl, LSD. 

• términos trigonométricas.

sin, tan, log .

• subíndices no estadísticos a símbolos estadísticos o expresiones matemáticas.

 

• Letras griegas. 

B (beta)

• mero énfasis. (Las cursivas son aceptables si podría de otro modo se perdería énfasis, en general, sin embargo, utilizar la sintaxis para proporcionar énfasis.) 

Incorrecto:
es importante tener en cuenta que este proceso no se propone como una teoría de las etapas de la evolución.

• letras utilizadas como abreviaturas. 

intervalo entre ensayos (ITI).

Abreviaturas
4.22 Uso de Abreviaturas

Para maximizar la claridad, use abreviaturas con moderación. Aunque abreviaturas a veces son útiles para largo plazo, técnicas en la redacción científica, la comunicación es generalmente ilegible y no aclaró si, por ejemplo, una abreviatura es desconocido para el lector.

El uso excesivo. Considere si el espacio ahorrado por abreviaturas en la siguiente frase justifica el tiempo necesario para dominar el significado:

La ventaja de la LH era claro de los datos RT, que reflejaban alta FP y las tasas de FN para el RH. 

Sin abreviaturas el pasaje dice lo siguiente:

La ventaja de la mano izquierda estaba claro de los datos de tiempo de reacción, lo que refleja las altas tasas de falsos positivos y falsos negativos para la mano derecha.

Infrautilización. Abreviaturas introducidas en la primera mención de un plazo y utilizan menos de tres veces a partir de entonces, sobre todo en un documento largo, puede ser difícil para un lector para recordar, y es probable que sirven al lector mejor si los escribe cada vez. En el siguiente ejemplo, sin embargo, una abreviatura estándar para un largo, término familiar facilita la tarea del lector:

Los pacientes en siete hospitales completaron el MMPI-2.

La decisión de abreviar. En todos los casos que no sean de la lista de referencia (ver sección 6.22) y en el resumen, usted debe decidir si (a) para explicar una expresión dada cada vez que se utiliza en un artículo o (b) que explicarlo a cabo inicialmente y abreviarlo a partir de entonces. Por ejemplo, las abreviaturas L para grandes y 5 para los pequeños en un documento discutiendo diferentes secuencias de recompensa (LLSS o LSLS) sería un atajo eficaz y fácilmente comprensible. En otro artículo, sin embargo, escribiendo sobre la recompensa L y el S recompensa sería innecesaria y confusa. En la mayoría de los casos, abreviar los nombres de grupos experimentales es ineficaz porque las abreviaturas no son adecuadamente informativa o fácilmente reconocibles y pueden incluso ser más oneroso que el nombre completo. En general, utilice una abreviatura única (a) si es convencional y si el lector está más familiarizado con la abreviatura que con la forma completa o (b) si el espacio considerable se puede guardar y repetición engorroso evitado. En resumen, utilizar sólo aquellas abreviaturas que le ayudarán a comunicarse con sus lectores. Recuerde, ellos no han tenido la misma experiencia con sus abreviaturas y cuando usted tiene.

4.23 Explicacion de las Abreviaturas

Debido a que las abreviaturas que los psicólogos usan en su escritura diaria puede no ser familiar para los estudiantes o de los lectores de otras disciplinas o en otros países, un término que se abrevia obligada, en su primera aparición, ser escrito por completo y seguido inmediatamente por su sigla en paréntesis . A partir de entonces, utilizar la abreviatura en el texto sin más explicaciones (no cambiar entre las formas abreviadas y escrito fuera de plazo).

Los resultados de los estudios de tiempo de reacción sencillo (RT) a un objetivo visual han demostrado una fuerte relación negativa entre la RT y la luminancia.

Explique las abreviaturas que aparecen en una figura en el título o la leyenda. Explicar los que aparecen en una mesa, ya sea en el título de la tabla (si incluye palabras que se abrevian en el cuerpo de la tabla; véase la sección 5.12) o en la nota de la tabla (ver sección 5.16).

Explicar una abreviatura que se utiliza en varias figuras o tablas en cada figura o tabla en la que se utiliza la abreviatura. Evitar la introducción de abreviaturas en pies de figura o notas de mesa si no aparecen en la figura o tabla. Abreviaturas estándar para unidades de medida no necesitan ser escritas a cabo en el primer uso (ver sección 4.27).

4.24 Abreviaturas Aceptadas como Palabras

Estilo de la APA permite el uso de abreviaturas que aparecen como entradas de palabras (es decir, que no están etiquetados abbr) en Merriam-Webster's Collegiate Dictionary (2005). Tales abreviaturas no necesitan explicación en el texto.

IQ REM ESP AIDS HIV NADP ACTH

4.25 Abreviaturas Usadas a Menudo en Diario APA

Algunas abreviaturas no pueden estar en el diccionario, pero aparecen con frecuencia en la revista para la que usted está escribiendo. Aunque, probablemente, bien entendida por muchos lectores, estas abreviaturas todavía deben explicarse cuando se utiliza por primera vez.

Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota (MMPI).
estímulo condicionado (CS).
intervalo entre ensayos (LTI).
consonante-vocal-consonante (CVC).
memoria a corto plazo (STM).
tiempo de reacción (RT) 

No utilice las abreviaturas S, E, o 0 para sujeto, investigador y observador.

4.26 Abreviaturas en Latin

Utilice las siguientes abreviaturas latinas estándar solamente en el material entre paréntesis; en el material nonparenthetical, utilice la traducción en Inglés de los términos latinos; en ambos casos, incluyen la puntuacion correcta que acompaña el término:

cf. comparar e.d. es decir
p.e. por ejemplo viz.,a saber
etc. etcetera    vs. versus

Excepción:. Utilice la abreviatura v (para versus) y las citas en las referencias de texto a casos judiciales, ya sea entre paréntesis. o no (véase el Apéndice 7.1, sección A7.03, Ejemplos 1-8).

Excepción:. En la lista de referencia y en el texto, utilice la abreviatura latina et al., lo que significa y otros, en el material nonparenthetical así como paréntesis.

4.27 Abreviaturas Cientificas

Unidades de medida. Utilice las abreviaturas y símbolos para las unidades métricas y no métricas de medida que se acompañan de valores numéricos (por ejemplo, 4 cm, 30 s, 12 min, 18 h, 45 °). (Ver Tabla 4.4 para una lista de algunas abreviaturas comunes utilizados para las unidades de medida.)

No repetir unidades abreviadas de medida al expresar múltiples cantidades:

16-30 kHz          0.3, 1.5,    y   3.0 mg / dl 

Escribir abreviaturas para las unidades que no vayan acompañados de valores numéricos (por ejemplo, medida en centímetros, varios kilogramos).


Unidades de tiempo. Para evitar mala interpretación, no abrevie las siguientes unidades de tiempo, incluso cuando van acompañadas de valores numéricos:

dia  semana  mes  año

Abreviar las siguientes unidades de tiempo:

hr hora,
min minuto,
ms milisegundos,
ns nanosegundo,
s segundo.

Compuestos químicos. Los compuestos químicos se pueden expresar por su nombre común o por su nombre químico. Si prefiere utilizar el nombre común, proporcionar el nombre químico entre paréntesis en la primera mención en la sección Método. Evite expresar compuestos con fórmulas químicas, ya que éstos suelen ser menos informativo para el lector y tienen una alta probabilidad de ser mecanografiado o componer de forma incorrecta (por ejemplo, la aspirina o ácido salicílico, no CsHa04) 'Si los nombres de los compuestos incluyen letras griegas, retener las letras como símbolos y no escriba a cabo (por ejemplo,f3(beta) caroteno, no beta caroteno).

Los nombres largos de compuestos orgánicos son a menudo abreviado; si la abreviatura aparece como una entrada de palabra en el Diccionario Colegiado de Merriam-Webster (2005; por ejemplo, NADP de nicotinamida adenina dinucleótido fosfato), puede utilizarlo libremente, sin necesidad de escribir a cabo en el primer uso.

Concentraciones. Si usted expresa una solución como una concentración en porcentaje en lugar de como una concentración molar, asegúrese de especificar el porcentaje como una relación de peso-por-volumen (wt/vol), una relación de volumen (vol/vol), o una relación de peso (wt/wt) de soluto al disolvente. Cuanto mayor sea la concentración, más ambigua la expresión como un porcentaje. Especificación de la relación es especialmente necesario para las concentraciones de alcohol, glucosa, y sacarosa. Especificación de la forma de sal también es esencial para la presentación de informes precisa: d-anfetamina HCI o d-anfetamina S04 (tenga en cuenta que la expresión de nombre químico en combinación con una fórmula que es aceptable en este caso).

12% (vol/vol) ethyl alcohol solution
1 % (wt/vol) saccharin solution 

Las vías de administración. Usted puede abreviar una vía de administración cuando se combina con una combinación de números y unidades. Estilo preferido para APA hay periodos: icv = ventricular intracerebral, im = intramuscular, ip = intraperitoneal, iv = intravenosa, sc = subcutánea, y así sucesivamente. anestesiados con

pentobarbital sódico (90 mg / kg ip)
pero 
el primero de dos inyecciones subcutáneas (sc no inyecciones).

4.28 Otras Abreviaturas

Utilice las abreviaturas para las estadísticas, como se describe en la sección 4.45. Para obtener información sobre el Sistema Internacional de Unidades (SI), ve a la página web de estilo de la APA (www.apastyle.org).


4.29 Plurales de Abreviaturas

Para formar el plural de la mayoría de abreviaturas y símbolos estadísticos, añadir s solo, pero no en cursiva y sin un apóstrofe.

IQs Eds. vols. Ms ps ns 

Excepción: No agregue un s para hacer abreviaturas de unidades de medición plural (por ejemplo, 12 cm; véase la sección 4.40).

Excepción: Para formar el plural de la abreviatura de referencia p. (página), pp .; escribir no añadir una s.

4.30 Iniciando Abreviaturas de una sentencia

Nunca comenzar una oración con una abreviatura en minúsculas (por ejemplo, lb) o un símbolo que se encuentra solo (por ejemplo, α). Comenzar una oración con una abreviatura o acrónimo en mayúsculas (por ejemplo, Estados Unidos o APA) o con un símbolo conectado a una palabra (por ejemplo,β -Endorphins) sólo cuando sea necesario para evitar la escritura indirecta y torpe. En el caso de compuestos químicos, en mayúscula la primera letra de la palabra a la que el símbolo está conectado; mantener el localizador, descriptor, o prefijo de posición (es decir, el griego, pequeño capital y cursiva y números) intactos.

En el texto en marcha:                                                Al comienzo de frase:
L-methionine                                                               L-Methionine
N,N-dimethylurea                                                       N,N-Dimethylurea
γ-hydroxy-β-aminobutyric acid                                  γ-hydroxy-β-aminobutyric acid


Numeros

La regla general de estilo de la APA en el uso de los números es el uso de los números para expresar números de 10 en adelante y palabras para expresar números abajo 10. Secciones 4.31-4.34 ampliar en esta norma y las excepciones estatales y usos especiales.

4.31 Numeros Expresados en numerales

Utilice los números para expresar

a. números 10 y anteriores. (Excepciones: Ver secciones 4.33-4.34.).

12 em de ancho.         el juicio 15a.
los restantes 10%.      13 listas.
25 años.                      105 palabras de estímulo.
Estudiantes décimo grado.

b. números en el resumen de un papel o en una pantalla gráfica dentro de un papel.
c. números que preceden inmediatamente a una unidad de medida.

una dosis de 5 mg
con 10.54 em
de

d. números que representan funciones estadísticas o matemáticos, cantidades fraccionarias o decimales, porcentajes, proporciones, y percentiles y cuartiles.

multiplicado por 5.
3 veces más [parte].

0.33 de los
más de 5 de la muestra
una proporción de 16: 1
del percentil 5to

e. números que representan tiempo, fechas, edades, resultados y puntos en una escala, sumas exactas de dinero, y los números como números.

1 hr 34 min.
a las 12:30 a.m.
2 años de edad.
anotó 4 en una escala de 7 puntos.

Excepción: Usar palabras para aproximaciones de números de días, meses y años (por ejemplo, hace unos tres meses).

f. números que denotan un lugar específico en una serie numerada, partes de libros y mesas, y cada número en una lista de cuatro o más números.

Grado 8 [pero el octavo grado; ver sección 4.34].
Tabla 3 .
fila 5.

4.32 Numeros Expresados en Palabras

Use palabras para expresar.

a. cualquier número que comienza una frase, título o encabezamiento de texto. (Siempre que sea posible, reformular la sentencia para evitar que comienza con un número.)

Cuarenta y ocho por ciento de la muestra mostró un aumento; 2% mostraron ningún cambio.
Doce estudiantes mejoraron y 12 estudiantes no mejoraron. 

b. fracciones comunes.

un quinto de la clase.
mayoría de dos tercios. 

c. universalmente aceptado uso.

los Doce Apóstoles.
Cinco Pilares del Islam.

4.33 Combinando Numerales y Palabras para expresar numeros

Use una combinación de números y palabras para expresar modificadores de back-to-back.

2 de dos vías interacciones.
diez escalas de 7 puntos.

Una combinación de números y palabras en estas situaciones aumenta la claridad y la legibilidad de la construcción. En algunas situaciones, sin embargo, la legibilidad puede sufrir; en tal caso, deletrear ambos números.

Correcto:
primero dos artículos.

Incorrecto:
1er dos artículos.
2 primeros artículos.

4.34 Numeros Ordinarios

Tratar a los números ordinales como era de números cardinales (ver secciones 4.31-4.33).

Ordinal
Factor de segundo orden.
los estudiantes de cuarto grado.
el primer tema del juicio 75a.
los grupos primero y tercero.

Base Cardinal
dos órdenes.
cuatro grados.
un artículo, 75 ensayos.
un grupo, tres grupos.

4.35 Fracciones Decimales

Use un cero antes del punto decimal con números que son menos de 1 cuando la estadística puede exceder 1.

0.23 cm.
De Cohen d = 0,70.
0,48 s 

No usar un cero antes de una fracción decimal cuando la estadística no puede ser mayor que 1 (por ejemplo, correlaciones, proporciones y niveles de significación estadística).

r (24) = -.43, p = .028

El número de decimales a utilizar en la presentación de informes de los resultados de los experimentos y manipulaciones de análisis de datos de los datos debe regirse por el siguiente principio general: Redondo tanto como sea posible, manteniendo el uso prospectivo y precisión estadística en mente. Como regla general, un menor número de dígitos decimales son más fáciles de comprender que más dígitos; Por lo tanto, en general, es mejor para redondear con dos decimales o para cambiar la escala de la medición (en la que los tamaños del efecto caso deben presentarse en la misma métrica). Por ejemplo, una diferencia en las distancias que deben llevarse a cuatro decimales para ser visto cuando se escala en metros se puede ilustrar de manera más eficaz en milímetros, lo que requeriría sólo unos pocos dígitos decimales para ilustrar la misma diferencia. Como regla general, cuando se escala adecuadamente, la mayoría de los datos pueden ser presentados de manera efectiva con dos dígitos decimales de precisión. Correlaciones de informe, proporciones y la estadística inferencial como t, F y X2 a dos decimales.


Al informar sobre los valores de p, reportar los valores p exactos (por ejemplo, p = 0.031) a dos o tres cifras decimales. Sin embargo, el informe de valores de p menor que .001 como p < .001. La tradición de reportar los valores de p en la forma p < .10, p <.05, p <.01, y así sucesivamente, fue apropiado en un momento en que sólo las tablas limitadas de valores críticos estaban disponibles. Sin embargo, en las mesas puede ser necesaria la 'p <' notación para mayor claridad (véase la sección 5.16).

4.36 Numerales en Romano

Si los números romanos son parte de una terminología establecida, no cambie a números arábigos; por ejemplo, utilizar error de tipo II. Uso árabe, no romanos, números de seriación de rutina (por ejemplo, el paso 1).

4.37 Comas en Numeros

Utilice comas entre grupos de tres dígitos en la mayoría de las cifras de 1000 o más.

Excepciones:

los números de página.     página 1029.
dígitos binarios.                00110010.
números de series.            290466960.
grados de la temperatura. 3071 ° F.
designaciones de frecuencias acústicas.  2000 Hz.
grados de libertad . F (24, 1.000)

4.38 Plurales de Numeros

Para formar los plurales de números, ya sea expresa como cifras o como palabras, añada s o es solo, sin un apóstrofe.

cuatros y seises. 1950s. 10s y 20s

Sistema Metrico
4.39 Politica del Sistema Metrico

APA utiliza el sistema métrico en sus revistas. Todas las referencias a las medidas físicas, siempre que sea posible, deben ser expresadas en unidades métricas. El sistema métrico se indica en esta sección se basa, con algunas excepciones, en el Sistema Internacional de Unidades (SI), que es una extensión y refinamiento del sistema métrico tradicional y con el apoyo de los organismos de normalización nacionales en muchos países, incluyendo los Estados Unidos.

En la preparación de manuscritos, utilice unidades métricas, si es posible. Si utiliza los instrumentos que las mediciones récord en unidades no métricas, Puede reportar las unidades no métricas, sino también informar los equivalentes SI establecidos entre paréntesis inmediatamente después de las unidades no métricas.

Las varillas fueron espaciados 19 mm entre sí. [La medición se hizo en unidades métricas.]
La varilla fue de 3pies (0,91 m) de largo. [La medición se hizo en unidades no métricas y se convierte en el redondeada SI equivalente.]

4.40 Estilo de Unidades del Sistema Metrico

Abreviatura. Utilice el símbolo métrica (ver Unidades del Sistema Internacional [SI] Base y suplementarios y otros recursos en sistema métrico en www.apastyle.org) para expresar una unidad métrica cuando aparece con un valor numérico (por ejemplo, 4 m). Cuando una unidad métrica no aparece con un valor numérico, explicar la unidad en el texto (por ejemplo, medida en metros) y utilizar el símbolo métrica en la columna y en las partidas de mesas para ahorrar espacio (por ejemplo, el retraso en ms).

Capitalización. Use letras minúsculas al escribir los nombres completos de las unidades (por ejemplo, metros, nanómetros), a menos que el nombre aparece en el material capitalizado o al principio de una frase.

En su mayor parte, usar letras minúsculas para los símbolos (por ejemplo, CD), incluso en materiales capitalizados. Símbolos derivados del nombre de una persona por lo general incluyen letras mayúsculas (por ejemplo, Gy), al igual que los símbolos de algunos prefijos que representan potencias de 10: exa (E), peta (P), tera (T), giga (G), y Mega (M). (Ver Tabla 4.4 para más ejemplos.)

Utilice el símbolo L para litro cuando se encuentra solo (por ejemplo, 5 L, 0,3 mg / L), porque una minúscula l puedo ser malinterpretado como el numeral (uso minúsculas l por fracciones de un litro : 5 ml, 9 ng / dl).

Plurales. Hacer nombres completos de unidades plural cuando sea apropiado.

metros

No haga símbolos o abreviaturas de unidades plural.

3 cm, no los 3 cms.

Períodos. No utilice un período después de un símbolo, excepto al final de una oración.

Espaciado. Utilice un espacio entre el símbolo y el número al que se refiere, a excepción de las medidas de los ángulos (por ejemplo, grados, minutos y segundos).

 4.5 m, 12 ° C, pero el 45 ° de ángulo. 

Unidades compuestas. Utilice un punto centrado entre los símbolos de un término compuesto formado por la multiplicación de unidades.

Pa. s

Utilice un espacio entre los nombres completos de las unidades de una unidad de compuesto formado por la multiplicación de las unidades; no utilice un punto centrado.

pascal segundos

Estadisticas y Copia Matematica

Estilo de la APA para la presentación de copia estadística y matemática refleja (a) las normas de contenido y la forma pactada en el campo y (b) los requisitos de una comunicación clara.

4.41 Seleccionando Presentación Efectiva

Copia estadísticas y matemáticas se puede presentar en texto, en tablas y en las figuras. Discusiones detalladas de principios para la generación de tablas, figuras y gráficos se pueden encontrar en el capítulo 5. Para decidir qué postura tomar, una regla general que podría resultar útil es:

si tiene que presentar tres o menos números, primero pruebe a utilizar una sentencia; 
si tiene que presentar cuatro a 20 números, primero considerar el uso de una tabla bien preparada; y. si usted tiene más de 20 números, un gráfico que a menudo es más útil que una tabla. 

Seleccionar el modo de presentación que optimiza la comprensión de los datos por el lector. Pantallas detalladas que permiten la comprensión de grano fino de un conjunto de datos puede ser más apropiado incluir en los archivos suplementarios en línea (ver sección 2.13) que en la versión impresa de un artículo. Las tablas, figuras, gráficos y otros gráficos deben estar preparados con el entendimiento de que si se acepta el manuscrito, que se publicarán a discreción del editor. En cualquier caso, debe estar preparado para presentar tablas y figuras de material estadístico y matemático complejo si un editor los solicite.


4.42 Referencias para Estadisticas

No le dé una referencia para las estadísticas de uso común; esta convención se aplica a la mayoría de las estadísticas utilizadas en artículos de revistas. No dar una referencia cuando (a) se utilizan las estadísticas menos frecuentes, especialmente aquellos que han aparecido hace tan poco que se puede encontrar sólo en las revistas; (b) una estadística se usa en una forma no convencional o una controversial; o (c) la propia estadística es el foco del artículo.


4.43 Fórmulas

No le dé una fórmula para una estadística de uso común; no dar una fórmula cuando la estadística o la expresión matemática es nuevo, raro, o esencial para el manuscrito. Presentación de ecuaciones se describe en las secciones 4.47-4.48.

4.44 Estadisticas en Texto

Al informar sobre la estadística inferencial (por ejemplo, pruebas t, pruebas F, pruebas X2 y tamaños de efectos asociados e intervalos de confianza), incluyen información suficiente para permitir al lector comprender plenamente los análisis realizados. Los datos suministrados, preferiblemente en el texto, pero posiblemente en un archivo suplementario en línea en función de la magnitud de este tipo de arreglos de datos, debe permitir al lector para confirmar los análisis básicos reportados (por ejemplo, los medios de células, desviaciones estándar, tamaños de muestra y correlaciones) y debería permitir al lector interesado a construir algunas estimaciones efecto de tamaño y los intervalos de confianza más allá de los suministrados en el papel por sí mismo. En el caso de los datos de varios niveles, actuales estadísticas de resumen para cada nivel de agregación. Lo que constituye información suficiente depende del enfoque analítico reportado.

Para el reconocimiento inmediato, la prueba ómnibus del efecto principal del formato de sentencia fue estadísticamente significativa, F (2, 177) = 6.30, p = .002, est oi = .07. El contraste un grado de libertad de interés primario (la diferencia media entre las condiciones 1 y 2) también fue estadísticamente significativa en el nivel especificado .05, t(177) = 3.51, P <.001, d = 0.65, IC del 95% [ 0.35, 0.95]. 

De alta escuela GPA estadísticamente predijo rendimiento en matemáticas de la universidad, R2 = .12, F (1, 148) = 20.18, P < .001, 95% CI [.02, .22]. La batería de cuatro subtest añaden a esta predicción, R2 = .21, ∆R2 = .09, F (4, 144) = 3.56, p = .004, IC del 95% [.10, .32]. Lo más importante, cuando las dos variables anteriores fueron estadísticamente representaron, el examen de colocación de matemáticas de la universidad también explicó varianza única en el rendimiento en matemáticas de la universidad de los estudiantes, R² = .25, ∆R² = .04, F (1, 143) = 7.63, p = .006, 95% CI [.13, .37].

Si usted presenta la estadística descriptiva en una tabla o figura, no es necesario repetirlos en el texto, aunque usted debe (a) hablar de la tabla en la que las estadísticas se pueden encontrar y (b) enfatizan datos particulares en la narración cuando ayudan en la interpretación de los hallazgos.

Al enumerar una serie de estadísticas similares, tener la certeza de que la relación entre las estadísticas y sus referentes es clara. Palabras tales como, respectivamente, y en orden puede aclarar esta relación.

Medios (con desviaciones estándar entre paréntesis) para los ensayos 1 a 4 fueron 2.43 (0.50), 2.59 (1.21). 2.68 (0.39), y 2.86 (0.12), respectivamente. 

Al informar sobre los intervalos de confianza, utilice el formato de 95% CI [LI, LS], donde LI es el límite inferior del intervalo de confianza y LS es el límite superior.

Cuando una secuencia de intervalos de confianza se repite en una serie o dentro del mismo párrafo y el nivel de confianza (por ejemplo, 95%) se ha mantenido sin cambios, y el significado es claro, no es necesario repetir el CI 95%. Cada informe de un intervalo de confianza debe indicar claramente el nivel de confianza. Una sentencia podría entonces leer, en parte,

95% CIs [5.62, 8.31]. [-2.43, 4.31]. y [-4.29, -3.11]. respectivamente 

Cuando un intervalo de confianza sigue notificación de una estimación puntual, las unidades de medida no deben repetirse:

M = 30.5 cm, 99% CI [18.0, 43.0]


4.45 Símbolos Estadísticos

Cuando se utiliza un término estadístico en la narrativa, usar el término, no el símbolo. Por ejemplo, utilice

Los medios eran.
no. 
La Ms eran.

Símbolos de la población frente a las estadísticas de la muestra. Parámetros de la población suelen estar representados por letras griegas. La mayoría de los estimadores son representados por letras latinas en cursiva. Por ejemplo, la correlación de la población se representa como ρ, y el estimador se representaría como r. [Est (ρ) ρ^ también son aceptables]. Algunas pruebas estadísticas están representados por letras latinas en cursiva (por ejemplo, tand F), y algunos están representados por letras griegas (por ejemplo, Г).

Símbolos para el número de sujetos. Utilice una mayúscula, cursiva N para designar el número de miembros en el total de la muestra (por ejemplo, N = 135) y una en minúsculas, cursiva n para designar el número de miembros en una porción limitada de la muestra total (por ejemplo, n = 30) .

Símbolo de porcentaje. Utilice el símbolo por ciento sólo cuando está precedida por un número.
Utilice el porcentaje palabra cuando no se le da un número.

encontrado que 18% de las ratas.
determinó el porcentaje de ratas.

Excepción: En las partidas de tablas y leyendas de las figuras, use el símbolo % para ahorrar espacio.

Estándar, negrita y cursiva. Símbolos estadísticos y copia matemática en los manuscritos se preparan con tres tipos de letra diferentes: estándar, negrita y cursiva. El mismo tipo de letra se usa en el texto, tablas y figuras.

Letras griegas, subíndices y superíndices que funcionan como identificadores (es decir, no son variables) y abreviaturas que no son variables (por ejemplo, log, GLM. WLS) están fijados en tipo de letra estándar.

µ_girls, α,β

Símbolos de vectores y matrices se encuentran en negrita.

ν Σ

El resto de símbolos estadísticos se encuentran en letra cursiva.

N, Mx, df, SSE, MSE. t. F. 

En ocasiones, un elemento puede servir tanto como una abreviatura y un símbolo (por ejemplo, SD); en esos casos, utilice el tipo de letra que refleja la función del elemento (véase el cuadro 4.5).

La identificación de letras y símbolos. Al igual que con todos los aspectos de la preparación de manuscritos, tener cuidado de asegurarse de que no haya ambigüedades que podrían dar lugar a errores en las etapas finales de producción, en particular con símbolos matemáticos y estadísticos, caracteres no ingleses, y alineaciones complejas (por ejemplo, los subíndices y superíndices) . Evitar malentendidos y correcciones preparando copia matemática con cuidado.

4.46 Separacion, Alineamiento y Puntuacion

Copia espacio matemático como lo haría palabras espaciales: a + b = c es tan difícil de leer como wordswithoutspacing. En su lugar, escriba a + b = c. Alinear los signos y símbolos con cuidado. Utilice el subíndice y superíndice características en el software de procesamiento de textos. En la mayoría de los casos, los subíndices de tipo primero y luego superíndices (X_a²)

Sin embargo, colocar un superíndice como el símbolo de la privilegiada junto a su letra o símbolo (X’_a) 'Porque APA prefiere alinear subíndices y superíndices uno debajo del otro (apilamiento) para facilitar su lectura en lugar de establecer una a la derecha del otro (escalonamiento), es decir la forma en que son normalmente tipografía. Si subíndices y superíndices no deben apilarse, indicarlo en una carta de presentación o en el manuscrito.

Ecuaciones

Puntúe todas las ecuaciones, tanto si están en la línea de texto o se muestra (es decir, a máquina en una nueva línea), para ajustarse a su lugar en la sintaxis de la sentencia (véase el período posterior a la ecuación 3 en la sección 4.48). Si una ecuación excede el ancho de columna de una página tipográfica (aproximadamente 55 caracteres, incluyendo espacios, caben en una sola línea en la mayoría de las revistas de la APA), la máquina de componer lo romperá. Para ecuaciones largas, indicar en la versión final del manuscrito aceptado, donde se rompe serían aceptables.



4.47 Ecuaciones en Texto

Coloque ecuaciones cortas y simples, tales como a = [(1 + b) / x] ^ 1/2, en la línea de texto. Ecuaciones en la línea de texto no deben sobresalir por encima o por debajo de la línea; por ejemplo, la ecuación anterior sería difícil de establecer en la línea de texto si fuera en esta forma:

Presentar fracciones en la línea de texto, utilice una línea inclinada (/) y paréntesis apropiadas, corchetes y llaves: Uso () primero, y luego [()], y, finalmente, {[()]}. Utilice paréntesis y corchetes para evitar la ambigüedad: ¿ a/b + c significa (a / b)+c ó a/(b + c)?

4.48 Ecuaciones Mostradas

Mostrar ecuaciones simples si deben ser numeradas para su posterior consulta. Mostrar todas las ecuaciones complejas. Numerar toda ecuaciones mostradas consecutivamente, con el número en paréntesis cerca de la margen derecha de la página:



Cuando se hace referencia a las ecuaciones numeradas, escriba la referencia; por ejemplo, escribir la ecuación 3 (No abrevie como Ec. 3), o escribir la tercera ecuación.


4.49 Preparando Estadística y Copia Matemática

Si es posible, escriba todos los signos y símbolos en copia matemático. Suministrar como cámara -lista copia cualquier símbolos especiales que no pueden ser producidos por un programa de procesamiento de textos. Tipo vallas (es decir, paréntesis, corchetes y llaves), letras mayúsculas y minúsculas, puntuacion, subíndices y superíndices, y todos los demás elementos exactamente como usted quiere que aparezcan en el artículo publicado. Siga las convenciones para el uso de símbolos, ecuaciones y resultados de informes presentados en las secciones anteriores de este capítulo.